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Abstract
La docencia universitaria se encuentra actualmente en un momento de transición irreversible. Los cambios sociales, tecnológicos e ideológicos del último cuarto de siglo, hacen que el papel del docente y del discente hayan sufrido una transformación imparable hacia nuevos modelos de enseñanza. Más allá de lo que suponen los cambios legislativos y organizativos, con la nueva LOSU y el ya no tan nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, el cambio se fundamenta sobre un nuevo modelo docente.
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