¿Puede ser útil la gamificación para el aprendizaje en pediatría?

Resumen

Introducción y objetivos: La gamificación es una estrategia pedagógica que utiliza elementos de juego en contextos no lúdicos. En medicina, y particularmente en pediatría, estas metodologías buscan fomentar el aprendizaje activo y mejorar habilidades esenciales como el trabajo en equipo. Este estudio analiza el grado de satisfacción y experiencia generada por un taller educativo tipo escape room en un grupo de profesionales sanitarios, comparándolo con métodos tradicionales de aprendizaje.

Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio observacional descriptivo transversal durante el Congreso Nacional de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (2024). Quince profesionales sanitarios completaron una encuesta anónima tras participar en un escape room educativo enfocado en gastroenterología pediátrica. Los datos recogidos incluyeron características demográficas, familiaridad previa con la gamificación y percepción del taller.

Resultados: El 87% de los participantes indicaron que repetirían un taller similar, y el 66% puntuaron la experiencia como excelente (9-10/10). Los aspectos mejor valorados fueron la participación activa (90%), el carácter novedoso (85%) y la creación de un entorno seguro para reconocer errores (80%). La simulación fue el método preferido, mientras que las clases magistrales fueron las menos efectivas.

Conclusiones: El escape room se percibe como una herramienta educativa valiosa, capaz de complementar las metodologías tradicionales en pediatría. Su carácter interactivo promueve la participación y el aprendizaje experiencial. Se requieren estudios con mayores muestras para confirmar estos hallazgos.