Aprendizaje clínico interactivo mediante una experiencia tipo escape room: actualización del abordaje diagnóstico y terapéutico de un caso complejo

Resumen

La ponencia presenta una experiencia docente interactiva basada en la presentación progresiva de un caso clínico complejo mediante una dinámica inspirada en el formato escape room. El objetivo principal es actualizar el abordaje diagnóstico y terapéutico de este tipo de pacientes, favoreciendo al mismo tiempo el razonamiento clínico, la toma de decisiones y la interacción entre los asistentes.

El caso se plantea como un reto clínico cuya resolución requiere interpretar de forma integrada la información disponible, establecer hipótesis diagnósticas, priorizar problemas y seleccionar las estrategias de manejo más adecuadas en cada momento, sin revelar inicialmente el diagnóstico ni la evolución final del caso.

La actividad se desarrollará en etapas de dificultad progresiva. Los participantes accederán al contenido mediante un código QR y registrarán sus respuestas a través de sus dispositivos móviles. Los resultados se integrarán en una métrica global, permitiendo visualizar la orientación del grupo y facilitar la discusión de las alternativas.

A partir de los datos clínicos, la exploración física y las pruebas complementarias, se plantearán preguntas relacionadas con el diagnóstico diferencial, la necesidad de ampliar el estudio y la priorización de las medidas ini- ciales. Cada decisión permitirá avanzar en la resolución del caso y revisar las recomendaciones actuales, la evidencia disponible y las áreas de incertidumbre.
La interacción se promoverá mediante votaciones, preguntas dirigidas y debate abierto. El interés no se centrará únicamente en acertar el diagnóstico, sino en analizar el razonamiento empleado, reconocer los hallazgos de alarma, adaptar la estrategia terapéutica y favorecer un aprendizaje compartido.